- Kraći pogled u daleku prošlost
Bez obzira na dugu i burnu prošlost prisustvo i opstojnost ljudi na prostoru koji čini školsko područije OŠ „9. septembar“ Medakovo nisu prekidani od davnih vremena. O tomo svjedoče i neki prahistorijski artefakti (musterijansko ručno sječivo, alatke paleolitskog porijekla, rožnjaci sa tragovima obrade, ostaci keramike, kameni ručni žrvanj i drobilica) sa novijih arheoloških nalazišta Selište, Radalje i Krčevine koji se čuvaju u muzeju Tešanj.
Kontinuitet života prirodno je nastavljen i u vrijeme srednjovjekovlja. Upravo iz tog perioda Medakovo nosi svoj sadašnji naziv (ime). Na to vrijeme upućuje imponzantan osamljni stećak sljemenjak, te nekropola sa svojim grobnim prilozima (muzejski primjerci) od kojih je jedan ručni mač datiran u 1430. godinu. Pored navedene materijalne prisutno je i mnoštvo toponimijske građe koja po svom jezičkom sklopu i značaju najdirektnije upućuje na srednjovjekovnu Bosnu (Bobovac, Kraljevac,...)
Na osmanski period podsjećaju objekti stambene arhitekture (begovska kula u kojoj je prvi puta u Medakovu kao građevinski materijal korišteno staklo, ishodišna kuća tešanjskih Širbegovića, han na Halkama, karaula na Klupama), predmeti materijalne kulture (zanimljivi primjerci hladnog oružja-tipovi jatagana i sablji), ali i jedna gotovo zaboravljena bitka koja se 1753. godine zbila u zaseoku Dubalj, u neposrednoj blizini lokaliteta sadašnje škole,u kojoj je ugašena pobuna protiv osmanske vladavine, a Novo Selo kao žarište ustanka potpuno je spaljeno.
2. Medakovo-središte OŠ „9. septembar“
Medakovo je naseljeno mjesto koje se trenutno prostire na 4,86 km2 gdje živi približno 1000 stanovnika. Udaljeno je 4 km od gradske zone Tešnja i zatvara njegov sjeverni prilaz dok se istovremeno naslanja na industrijske kapacitete koji se protežu do Bukve dolinom rijeke Tešanjke. U etničkom smislu riječ je o sredini višenacionalnog sastava u kojoj obitavaju Bošnjaci, Hrvati i Srbi. Uvažavajući etniče i religijske razlike, kulturne, tradicionalne i običajne potrebe stanovništva Medakovo je kroz vrijeme postalo paradigma pravilno izgrađenih odnosa i međusobnog uvažavanja ljudi, što je prepoznato i u širem okruženju. U teritorijalnom pogledu naselje je dugo vođeno kao sastavni dio grada Tešnja na što nedvosmisleno upućuju zvanični rezultati popisa stanovništva , najsitniji kartografski prikazi, gruntovne knjige, te način organizacije-uređenje vjerskog života stanovnika i vođenja njihovih domovnica, nadgrobnih spomenika te trajni toponimi i legende. Ilustrativno je da knjiga „Legende iz Pousorija“ autora Momčila Spasojevića sadrži osam legendi za koje postoji pretpostavka da su zasnovane na motivima historijske naravi, a sadržajno ili prema kazivaču se odnose na Medakovo. U konceptu planske organizacije i prostora na nivou općine Medakovo je dobilo odrednicu „gravitacionog područja“ koje obuhvata i naselje Novo Selo, Čifluk, Logobare i Trepče.
Još 1970. godine kada je formirana prva mjesna zajednica u njen sastav su ušla sva navedena naselja, a središte joj je bilo u Medakovu kao centralnom dijelu i po njemu je nosilo naziv. Takav lokalni ustroj je trajao nepunih 10 godina kada su se sva naselja osamostalila u zasebne mjesne zajednice i izgradile vlastitu opće-društvenu infrastrukturu, ali su zadržala pripadnost školskom području OŠ „9. septembar“ Medakovo.
U okviru kvadratnog kilometra obrazovanja, odnosno školskog područja, za zadovoljavanje različitih životnih potreba 4344 stanovnika (prema zvaničnom popisu iz 2013. godine) na raspolaganju su jedna centralna, te jedna područna škola, četiri savremena društvena doma, jedna ambulanta porodiče medicine i apoteka, šest vjerskih i sedam trgovinskih objekata, od kojih su tri tipa marketa, dva ugostiteljska objekta, kao i više različitih radnji uslužnog i proizvodnog tipa. U novije vrijeme područje sve više zaokuplja industralizacija, a Medakovo je već postalo svojevrsno stjecište drvene industrije čiji predvodnik je nadaleko poznata tvornica masivnog namještaja ARTISAN sa blizu 300 uposlenika. Svoje gotove proizvode sa naznakom da su napravljene u Medakovu ARTISAN plasira na sve kontinente i u brojne države, pri čemu promoviše i lokalnu zajednicu.
Također, značajna osobenost ovog područja je završetak dionice autoputa na koridoru Vc koja značajnom dužinom prolazi i kroz kvadratni kilometar obrazovanja, a u samom Medakovu se nalazi petlja (uključenje) za šire tešanjsko područje što je u komunikacijskom, razvojnom i promotivnom smislu veliki dobitak za sredinu.
3. Razvoj školstva
- Počeci opismenjavanja i prva četverogodišnja škola
Pošto su iznevjerena očekivanja da pitanje školstva razriješe nadležne državne institucije mještani su sami pokrenuli prve aktivnosti na planu opismenjavanja u okviru seoskih mekteba koji su funkcionisali od davnina. U kasnijem periodu poneki učenici sa ovog područja pohađali su najbliže postojeće škole u Tešnju, a potom i u Tešanjki. Najveći zagovornik za podizanje škole u Medakovu je bio Avdo Muminović, dugogodišnji vijećnik Kotorskog vijeća Tešanj u vremenu vladavine Austro-Ugarske, a potom i Kraljevine SHS. Tako je gradnja prve četverogodišnje škole u Medakovu započela 1939. godine, a svoju prvu generaciju učenika primila je u teškim ratnim okolnostima 1943. godine . Školsko područje bilo je prostorno nešto veće od sadašnjeg. Istovremeno, opismenjavanje širih narodnih masa odvijalo se
putem analfabetskih tečajeva. Za kratko vrijeme, a zbog povećanog priliva učenika, škola je postala pretjesna, a nešto povoljniji uslovi za odvijanje nastave obezbijeđeni su poslije 1955. godine kada je počela sa radom četverorazredna škola u Trepču.
- Priprema i izgradnja osmogodišnje škole
Pošto su učenici po okončanju 4. razreda pohađanje viših razreda osnovne škole mogli nastaviti samo u mjestia do kojih se pješačilo i po 7 km u jednom smjeru, donesena je jedinstvena odluka o gradnji nove osmogodišnje škole sa sjedištem u Medakovu. Iako je vođena široka akcija pod nazivom „hiljadu škola“ mještani su dali vlastiti doprinos u novcu (200-600 dinara), kao i u radnoj snazi. Građani sa školskog područja kroz lično učešće prikupili su 20 miliona, a Općina Tešanj i republičke institucije 180 miliona dinara.
Na dan 8. septembra 1973. godine zvanično je otvorena nova škola koja je bila opremljena savremenom opremom, nastavnim sredstvima i pomagalima. Škola je sve do sredine 1976. godine pripadala OŠ „Huso Hodžić“ Tešanj kada je stekla status samostalnog pravnog subjekta.
- Dalji razvoj školske infrastrukture
Pošto škola nije posjedovala ni minimalne uslove za izvođenje nastave tjelesnog odgoja s proljeća 1978. godine pristupilo se izgradnji sportskog poligona. Broj učenika se povećao, pa je nastava za odjeljenja nižeg uzrasta organizovana u tri smjene.
Da bi se ublažio taj problem MZ Medakovo preuredila je svoju čitaonicu i ustupila školi za izvođenje nastave. Istovemeno poduzete su pripremne radnje za dogradnju dvije nove učionice koje su privedene svojoj namjeri u novembru 1981. godine. Iako je školski poligon pružao nešto bolje uslove za kvalitetno izvođenje nastave tjelesnog odgoja, on se mogao koristiti samo za vrijeme povoljnih vremenskih uslova. Stoga se 1982. godine pristupilo izgradnji uslovne fiskulturne sale koja je već 1983. godine puštena u funkciju.
- Izgradnja savremenog školskog objekta
Prva zgrada osmogodišnje škole u Medakovu planskim projektom i izvedbenom montažom konstrukcijom planirano je da služi svojoj primarnoj namjeni okvirno 30 godina. Uz to objekat je pretrpio više teških poplava, a najveću 1976. godine kada je voda Tešanjske rijeke potopila sve prostorije u visini od preko pola metra, a posljedice nisu nikada u potpunosti otklonjene. Također, u toku rata 1992-1995. godine školski objekat sa pratećom infrastrukturom pretrpio je dodatna teška oštećenja. Objektivna potreba za gradnjom novog objekta datirala je kroz duži period, ali je obezbjeđenje finansijskih sredstava bio limitirajući faktor. Nakon niza provedenih aktivnosti, te izradi drugog izvedbenog projekta nadležno kantonalno ministarstvo, uz sufinansiranje Općine Tešanj, prihvatilo je zahtjev za gradnju potpuno novog samostalnog objekta u više izvedbenih faza. Radovi su trajali od 9. septembra 2020. do 9. septembra 2024. godine i u tom periodu stvoreni su optimalni uslovi za izvođenje redovne nastave i brojnih vannastavnih aktivnosti za oko 370 učenika svrstanih u 20 odjeljenja.
U završnoj fazi uređenja novog objekta u vremenu od 19. do 31. jula 2024. godine demontirana je i u potpunosti uklonjena prethodna škola nakon 51 godine od njene izgradnje.
4. Izazovi kvadratnog kilometra obrazovanja OŠ „9. septembar“ Medakovo
Na području kvadratnog kilometra obrazovanja Medakovo identifikovano je nekoliko izazova, a koji zahtjevaju sistemsku i procesnu podršku. Izazovi su idnetifikovani kroz analize unutar zajednice i unutar škole, kao i kroz razgovore sa roditeljima i učenicima.
Kolektivni smještaj „Vila“ koji se nalazio u neposrednoj blizini škole predstavljao je privremeno rješenje za stanovanje raseljenih i vrlo često disfunkcionalnih porodica na području Tešanj, koje su nakon ratnih dešavanja ostale bez svojih domova. U cilju trajnog rješavanja njihovog stambenog pitanja, na lokalitetu Medakova izgrađen je novi stambeni objekat socijalnog stanovanja sa 21 stanom, čime je omogućeno trajan i dostojanstven smještaj za ove porodice, a kolektivni smještaj „Vila“ je zatvoren. Djeca iz ovih porodica pohađaju OŠ “9. septembar“ Medakovo, koja ima važnu ulogu u njihovom obrazovanju i integraciju u lokalnu zajednicu. Međutim, škola se suočava i sa određenim izazovima, među kojima se posebno ističe neredovno pohađanje nastave i povećan broj izostanaka kod pojedinih učenika, što je često povezano sa socio-ekonomskim okolnostima i procesima prilagođavanja na nove životne uslove.
Izgradnja autoputa na Koridoru Vc donijela je značajne promjene u svakodevnom kretanju stanovništva, uključujući i učenike. Tokom izvođenja radova došlo je do povećanog prisustva građevinskih mašina, izmjena i presjecanja postojećih puteva, kao i otežanog i manje sigurnog pristupa školi za djecu koja dolaze pješke iz okolnih naselja. Također, pojačan saobraćaj i privremena saobraćajna rješenja zahtjevaju povećan oprez i dodatne mjere sigurnosti.
Pored ovih izazova, škola se suočava i sa izazovom povećanog broja učenika sa različitim poteškoćama u učenju i praćenju nastave. Te poteškoće uključuju teškoće u savladavanju nastavnog gradiva, smanjenu koncentraciju, nedovoljno razvijene radne navike, kao i potrebu za dodatnom obrazovnom i pedagoškom podrškom. Ovakva situacija zahtjeva individualiziran pristup u radu, dodatno angažovanje nastavnika i stručne službe, kao i kontinuiranu saradnju sa roditeljima sa posebnim naglaskom na podizanje svijesti o potrebama pružanja podrške učenicima.
U neposrednoj blizini škole postoji ograničen broj ustanova koje pružaju predškolsko obrazovanje, što predstavlja dodatni izazov sa porodicom sa mlađom djecom. Najbliže predškolske ustanove nalaze se uglavnom na području Tešnja i okolnih mjesta. Ove ustanove pružaju predškolsko obrazovanje i odgoj, ali njihova udaljenost od Medakova, ograničeni kapaciteti i status privatnih ustanova predstavljaju prepreku za svu djecu da budu obuhvaćena predškolskim programom. Obavezan predškolski odgoj i obrazovanje se odvija u prostorijama škole što zahtjeva dodatnu organizaciju rada škole. Nedostatak predškolskog obrazovanja u neposrednoj blizini škole utiče na spremnost djece za polazak u prvi razred, jer dio djece nema priliku razviti osnovne radne, socijalne i obrazovne navike prije početka školovanja.
Organizovan produženi boravak za učenike nedostaje, što predstavlja poseban problem za djecu čiji roditelji su zaposleni i nisu u mogućnosti osigurati stalan nadzor nakon završetka redovne nastave. Nepostojanje produženog boravka otežava organizaciju svakodnevnih obaveza porodice, ali i smanjenu mogućnost da učenici dobiju dodatnu podršku u učenju, izradi domaćih zadataka i kvalitetnom provođenju slobodnog vremena.
Značajni izazov modernog doba sa kojim se suočava škola jeste sveprisutna ekranizacija i korištenje društvenih mreža. Djeca i adolescenti sve više provode vremena online, što dovodi do pojava kao što su neprimjerena komunikacija i uznemiravanje vršnjaka putem interneta. Ovi fenomeni utiču negativno na emocionalno stanje učenika, odsustvo empatije i sigurnost u školi. Posljedica ovakog ponašanja je manja motivacija za učenje, gubitak interesa za školu, otežana komunikacija u nastavi i otežano usvajanje gradiva.
Zbog loše saobraćajne povezanosti mjesta sa gradom i nepostojanje redovnog gradskog prijevoza, učenicima ove škole otežan je pristup obrazovnim i kulturnim ustanovama u Tešnju, poput biblioteke, muzeja i drugih kulturnih centara, ali i različitim sportskim, umjetničkim i edukativnim klubovima. Ograničena dostupnost ovih sadržaja smanjuje mogućnost za razvoj talenata, socijalizaciju, kvalitetno provođenje slobodnog vremena i dodatno usavršavanje izvan redovne nastave.
Iako je objekat škole nov, ona se suočava sa nedovoljnom opremljenošću nastavnim sredstvima i savremenom didaktičkom opremom za kvalitetnije izvđenje nastave. Nedostatak specijalizovanih učionica, laboratorijske opreme, savremenih IT alata i praktičnih nastvanih resursa otežava primjenu modernih metoda rada i inovativnih pristupa učenju. Istovremeno nedovoljna povezanost sa realnim sektorom smanjuje mogućnost praktične primjene naučenog znanja.
Izazovi ovog kvadratnog kilometra su brojni i raznovrsni. Ipak, jačanje saradnje unutar kolektiva i pružanje podrške nastavnicima, kontinuirani rad i stručno usavršavanje nastavnog osoblja, aktivno uključivanje roditelja, iskorištavanje resursa lokalne zajednice, saradnje sa institucijama i privredom te sistemska podrška mogu omogućiti kvalitetnije obrazovanje, bolju integraciju učenika i ravnopravnije prilike za razvoj svih učenika.