Rezultati studije PISA iz 2018. god. pokazuju da djeca - iz marginalizovanog socio-ekonomskog okruženja - kada kreću u školu zaostaju 1 do 2 godine za vršnjacima u smislu njihovog znanja i vještina. Bez podrške, taj zaostatak se umnožava i djeca u nepovoljnom položaju brzo zaostaju 3 do 4 godine. Time, postoji hitna potreba za mjerama kojima se djeci nude jednake mogućnosti obrazovanja a koje su preporuka PISA 2018. izvještaja, APOSO Agencije BiH i drugih relevantnih institucija u BiH i regionu.
Nastavne prakse i prakse stručnih saradnika/ca u školi su polazile od izazova s kojima se susreću učenici/ce slabijeg socio-ekonomskog statusa u odgojno-obrazovnom procesu. Praksama su predhodile edukacije nastavnika/ca i stručnih saradnika/ca i važno je istaći da su aktivnosti nastavnih praksi u vezi sa temom kvadratnog kilometra obrazovanja Kiseljak.
Čitalačka pismenost
Matematička i prirodno-naučna pismenost
Prakse stručnih saradnika/ca